Учить пдд видео уроки: Рули онлайн. ПДД 2022 (12+)

Содержание

ПДД для школьников — видео урок

Раздел Правил ДД, который посвящен для школьников, их дороге в школу, можно смело назвать «самым важным». Речь идет о детях, которые не всегда действуют осознанно и определённого возраста вообще не понимают, что в жизни и на дорогах существуют какие-либо ограничения. Но иногда своим поведениям и знаниями, они могут удивить любого невежественного взрослого. Правосознание в сфере ДД нужно культивировать с юного возраста и приучать к тому, что дорога не прощает баловства и незнания. Нелишним будет почитать красочные правила с ребенком или же посмотреть интересные видео уроки ПДД.

Видео урок ПДД часть первая: компьютерная игра-тест «Дорога в школу».

Привычки и знания, которые мы получаем в детстве, остаются с нами на всю жизнь. Это обусловлено высокими способностями нашей памяти, а кроме этого впечатлительностью детского мозга. Только те спортсмены, которые тренируются с 3-4 лет, достигают высоких спортивных результатов. Так и дети, которые изучают правила ДД с детства, снизят риск попадания в аварийные ситуации и смогут впитать в себя культуру дорожно-транспортных взаимоотношений.

Благо, взрослые сделали все для того, чтобы деткам было интересно учить ПДД. Ярким примеров этого является специальная программа для школьников «Дорога в школу», которая в игровой форме обучает деток и проверяет знания.

Кроме этой программы, большая роль отводится и для педагогов. Они могут предотвратить будущие ДТП с участием своих учеников, если буду чаще проводить тематические уроки, викторины, конкурсы и встречи с участниками ГИБДД.

Видео урок ПДД часть вторая: общие правила поведения школьников и детей на дорогах.

Так уж случилось, что законодатель не выдел для правил передвижения школьников и детей в отдельный раздел. Но о них не забыли, и большие массивы информации из ПДД и спутниковых им нормативно-правовых актов этому яркое свидетельство.

Большинство ДП можно извлечь из раздела о правах и обязанностях пешехода. Все логично, так как до 14 лет и на велосипеде по проезжей части ездить нельзя, поэтому большая часть школьников – это пешеходы.

Как пешеходы, они должны передвигаться по пешеходным дорожкам, обочине или в строго обозначенных местах. Такими местами могут служить переходы для пешеходов, места, регулируемые специальным знаком, который указывает автомобилистам на расположенную вблизи школу и пересечения путей со светофорами и регулировщиками. Что касается колонн детей, то о них малыши и взрослые могут узнать из

видео уроков ПДД.

Для школьников, дорога в школу (видео урок ПДД).

 

В Краснодарском крае школьники продолжают изучать ПДД на самоизоляции

Активные ученики записывают видеообращения к одноклассникам.
Фото: УГИБДД ГУ МВД России по Краснодарскому краю

Госавтоинспекторы проводят занятия с учащимися школ с помощью современных информационных технологий.

В целях профилактики детского дорожно-транспортного травматизма и повышения правовой грамотности несовершеннолетних автоинспекторы Тихорецкого района подготовили тематические видеоуроки по основам безопасного поведения на улице и дороге для самостоятельного изучения в условиях самоизоляции.

Учащиеся просматривают познавательные видеоуроки, а после теоретической части проходят тесты по ПДД, чтобы закрепить полученные знания.

Активные ученики записывают видеообращения к одноклассникам. Таким способом юные пешеходы напоминают о важности соблюдения безопасности на дорогах.

В Краснодаре учащиеся начальных классов школы № 73 на первом уроке летнего онлайн-лагеря познакомились с электронной игрой по ПДД «Школа дорожных знаков», узнав о классификации дорожных знаков и их значении, сообщили в отдел пропаганды управления ГИБДД по краю.

Как ранее сообщали «Кубанские новости», сотрудники Госавтоинспекции Динского района подготовили социальные видеоролики и аудиоролики с целью профилактики детского дорожно-транспортного травматизма. В условиях дистанционного проведения профилактических мероприятий классные руководители и социальные педагоги школ распространили материалы среди родителей учащихся.

Несовершеннолетние пешеходы повторяют основы безопасного поведения на дороге. А задания в виде компьютерных игр позволяют школьникам лучше усваивать полученные знания в сфере дорожной безопасности

АВТОКЛАСС PRO Мобильное приложение по ПДД-2019 с видео, аудио и тестами

Приложение АвтоКласс — это первое мобильное приложение 5в1 по ПДД 2019.  

АвтоКласс помогает не учить, а понимать ПДД. Каждая Глава содержит текст, изложенный на человеческом языке, аудиоурок, видео и ПДД тесты из реального экзамена ГИБДД РФ

Автокласс подготовит водителей на категорию B без зубрежки, а еще научит понимать дорогу и не бояться ездить. В видеокурсе ПДД инструктор покажет, как выглядят все знаки и виды разметки, сориентирует в ситуациях на дороге, расскажет лайфхаки от опытных водителей и неписаные правила дорожного этикета.

Все что нужно, чтобы сдать экзамен с 1-го раза и получить права, в одном приложении!

4 типа контента = 4Х лучшее запоминание и понимание

Что есть в АвтоКлассе:

● Основной курс ПДД  РФ 2019 (с видео и аудио)  + тесты ГИБДД для водителей категории B.

АвтоКласс научит отвечать на все 800 вопросов из билетов ПДД, которые используют на экзамене в ГИБДД.

● Бонус-уроки: штрафы ГИБДД, официальный текст ПДД РФ

Самая актуальная информация – ПДД 2019 со всеми последними изменениями.

●Видео уроки по вождению (первое вождение и контраварийная езда),

●Дополнительный раздел для Беларуси: Основной курс ПДД  Беларуси 2019 (с видео и аудио)  + тесты ГАИ для водителей категории B.

АвтоКласс задает вопросы тестов ПДД от ООО «Новый поворот», которые используют на экзамене ГАИ.

Уроки проверили опытные преподаватели и инструкторы автошкол, дополнив их примерами, запоминалками и вопросами из реальных билетов ПДД.

Преимущества:

● Запоминать помогут мемы, стихи и мини-сериал с Колей Наумовым — звездой ситкома «Реальные пацаны» 📺.

● Оффлайн-режим. Можно скачать урок и не тратить трафик.

● Закладки в главах. Возвращаться к важным деталям.

● Автоматический повтор. Уроки с ошибками вернутся сами.

! Каждый урок занимает 5—10 минут — учитесь в очереди, на пробежке и в любой свободный перерыв.

Все что нужно, чтобы сдать тесты ПДД с 1-го раза и получить права, в одном приложении! 

Системные требования:

  • для ОС Android — версия не ниже 4.4.
  • для ОС iOS — не ниже 9.0
  • занимает место — 32 Мб.

Правила дорожного движения | Примечания, видео, контроль качества и тесты | 6 класс>Обществоведение>Гражданское сознание

Обзор
В этом примечании содержится информация о дорожных знаках и их значении.
Правила дорожного движения
Правила дорожного движения

Правила дорожного движения – это правила дорожной полиции для защиты или безопасного вождения, которые могут предотвратить несчастные случаи.Наиболее важными правилами для водителя является обеспечение безопасности вождения. Все граждане и водители должны соблюдать правила дорожного движения. Правила дорожного движения обозначаются разными формами. Вот некоторые из правил дорожного движения и их символ:

.

Что нужно помнить
  • Правила дорожного движения – это правила дорожной полиции для защиты или обеспечения безопасного вождения, которые могут предотвратить несчастные случаи.
  • Мы должны соблюдать правила дорожного движения, чтобы оставаться в безопасности.

 

  • Включает в себя все отношения, установившиеся между людьми.
  • В обществе может быть более одного сообщества. Сообщество меньше, чем общество.
  • Это сеть социальных отношений, которую нельзя увидеть или потрогать.
  • общие интересы и общие цели не нужны обществу.
Видео по Правилам дорожного движения
Правила дорожного движения, сигналы и дорожные знаки
Дорожные знаки для детей
Символ дорожных знаков
Вопросы и ответы

Этот символ называется перекресток.Это указывает на то, что впереди перекресток. Дороги впереди разбиты, поэтому езжайте медленно.

Этот символ называется двойной кривой.Этот символ информирует о том, что впереди вас ждет двойная кривая или двойной поворот.

Этот символ называется узкой дорогой.Это указывает на то, что впереди узкая дорога.

Этот символ называется неровной дорогой.Сообщает, что впереди разбитая дорога.

Этот символ не называется входом.Этот символ сообщает, что это зона с ограниченным доступом.

Этот символ называется отсутствие рога.Это указывает на то, что рог ограничен в этой области.

Этот символ называется запретом на парковку.Этот символ сообщает, что парковка в определенной зоне запрещена.

Этот символ называется отсутствием разворота.Этот символ информирует о том, что разворот в этом повороте запрещен.

Этот символ называется дорожными работами.Этот символ информирует о том, что дорога находится в стадии строительства.

Этот символ называется ограничением скорости.Этот символ обозначает ограничение скорости, до 50 км в час.

Этот символ называется поворотом направо.Этот символ информирует о том, что впереди вас ждет поворот направо.

Этот символ называется «зебра».Это указывает на то, что мы должны перейти дорогу по пешеходному переходу.

Виртуальное обучение на пути к метавселенной

Майкл Бодекер Дженсен — новатор в сфере EdTech и многопрофильный ученый.Он является соучредителем и генеральным директором Labster .

гетти

После двух разрушительных лет многие ученики напоминают скучающих одноклассников Ферриса Бьюллера. Из-за карантина дистанционное обучение превратилось из случайного в обычное дело. И учителя, и образовательные учреждения изо всех сил пытаются найти новые способы улучшить дистанционное обучение, вовлеченность и равный доступ к инструментам и средствам в постпандемическом мире.

Поскольку 76% детей в США еженедельно играют в видеоигры, педагоги все чаще рассматривают видеоигры как решение. Геймификация дистанционного обучения выходит на новый уровень за счет иммерсивного контента виртуальной реальности (VR), который уже используется для обучения сотрудников строительной, автомобильной и авиационной отраслей. Увлекательные игровые элементы могут заинтересовать учащихся своими вариациями доступности и творческими сообществами. Вместо того, чтобы смотреть лекцию, студенты, обучающиеся в симуляторах видеоигр, знакомятся с новой метавселенной связанных онлайн-миров.

Волнующие фантазии

Большая часть нашего сегодняшнего опыта связана с игрой. От покупок до еды и тренировок — мы зарабатываем золотые звезды, очки, значки, награды и публикуем в списках лидеров. Разве не половина удовольствия Wordle хвастаться баллами?

Геймификация образовательных технологий (EdTech) является важным дополнением к повествованию о дистанционном обучении. Геймификация дополняет традиционные методы и является проверенным инструментом для повышения мотивации учащихся и результатов обучения даже во время пандемии, как отмечается в Frontiers in Psychology .Учреждения, учителя и координаторы учебных программ должны разжигать воображение детей и разжигать их естественное любопытство, затрагивая их сердца и умы.

Виртуальное обучение может включать в себя смоделированные игровые среды, которые открывают возможности адаптивного обучения, обеспечиваемые мгновенной обратной связью, как для преподавателей, так и для учащихся. Это открывает совершенно новые способы обучения за пределами физического класса, например, отправляя студентов в увлекательные сюжетные путешествия по всему захватывающему виртуальному миру.Учащиеся могут изучить навыки, которые им необходимо приобрести, а также то, как применять эти навыки для решения реальных задач, что зацепит их глубже и приведет к лучшему пониманию на концептуальном уровне.

Вопреки гравитации

Возможности получения образования в областях STEM распределены неравномерно. Некоторые студенты извлекают выгоду из передовых лабораторий и достаточного количества инструкторов, времени и места для практического опыта в влажной лаборатории. Тем не менее, важная лабораторная практика недоступна для многих студентов из-за стоимости и наличия оборудования, и эта проблема усугубляется пандемией.

Типичная среда научной лаборатории работает с такими инструментами, как карандаши, секундомеры и маятники. Но с помощью лабораторий на основе виртуальной реальности, которые дополняют очные, студенты взаимодействуют с передовым оборудованием, изучают методы и проводят эксперименты, имитирующие реальные вещи, в контексте истории. В исследовании, опубликованном в журнале Journal of Computer Assisted Learning , отмечается, что «были отмечены значительные различия в пользу группы иммерсивной виртуальной реальности» студентов университетов, которым было поручено решать задачи в физической лаборатории, по сравнению с группой, изучающей обычное текстовое руководство.Вместо того, чтобы вычислять, как медленно будет падать ящик в условиях невесомости, учащиеся наблюдают гравитацию Луны в действии с помощью иммерсивного моделирования. В трехмерной среде они уменьшаются до молекулярного уровня, чтобы понять человеческое сердце или исследовать биоразнообразие экзопланеты.

Кроме того, образовательные учреждения получают большое преимущество, поскольку виртуальное обучение позволяет им оптимизировать бюджет и сократить общие расходы. Виртуализация классных комнат может обеспечить более эффективное распределение ресурсов, тем самым значительно снизив общие затраты — точно так же, как сегодня авиасимуляторы могут использоваться для обучения пилотов.

Как начать работу с игровыми классами

Добавление игрового виртуального контента не требует полной перестройки учебного плана. Подобно тому, как сегодня преподаватели вставляют видео с YouTube в курсовую работу, виртуальное геймифицированное обучение можно добавлять небольшими порциями. Ключевым моментом является определение и виртуализация той части учебной программы, которая является наиболее дорогостоящей, трудоемкой или опасной для преподавания, чтобы симуляция обеспечивала наибольшую ценность при меньших затратах.

Не все виртуальные лаборатории одинаковы.Существует множество различных уровней качества, относящихся к геймификации, доступности и виртуальным технологиям. Доступны бесплатные варианты, которые могут быть опробованы отдельными учителями без привлечения их ИТ-отдела, пока не будет установлено, что инструмент полезен и подходит для конкретного случая использования, будь то полностью удаленный или в качестве виртуального упражнения перед лабораторией в сочетании с сеансом в классе.

Кроме того, при рассмотрении потенциальных вариантов игрового обучения имейте в виду следующие факторы:

• Рассказывание историй. Не все учащиеся способны к подробному абстрагированию. Реалистичная история, которая проходит через симуляцию методом проб и ошибок в реальном времени, мотивирует игрока на понимание сложного материала и может значительно повысить его результаты обучения. Что может быть более запоминающимся способом оценить протоколы безопасности при обращении с химическими веществами, чем испытать виртуальный взрыв?

• Интеграция. Спросите, интегрируется ли платформа моделирования виртуальной реальности с системой управления обучением (LMS), такой как Blackboard, Canvas, Moodle, Google Classroom и т. д.Педагоги также должны искать данные и отчеты, чтобы оценивать и корректировать учебную программу в соответствии с потребностями учащихся.

• Стандарты. Убедитесь, что любая потенциальная платформа или вариант соответствуют требованиям Руководства по доступности веб-контента (WCAG) 2.0-AA, чтобы обеспечить участие учащихся.

• Оборудование. Виртуальные лаборатории возможны без дорогих гарнитур, поскольку действия с более низким уровнем погружения можно запускать на существующих экранах настольных компьютеров и ноутбуков. Создание самодельной гарнитуры со смартфоном не идеально, так как качество низкое и может вызвать головокружение, что ограничивает время использования.Если полностью иммерсивные гарнитуры укладываются в бюджет, выделенная библиотека виртуальной реальности для небольших групп является практичным вариантом, поскольку сложно управлять несколькими гарнитурами и обслуживать их, одновременно обеспечивая индивидуальное руководство. Это изменится, поскольку компании (Apple, HTC, Meta и т. д.) будут вкладывать значительные средства в повышение комфорта и снижение цен.

Понимая эти факторы, игровое обучение на основе виртуальной реальности может помочь поддерживать вовлеченность учащихся, концептуальное понимание и доступность ресурсов. Это изменение представляет собой сдвиг в сторону большей демократии в сфере образования, который следует отстаивать.Еще рано думать о том, как научное образование может выйти за пределы нынешних закрытых систем виртуальных лабораторий и перейти в растущие взаимосвязанные онлайн-миры, называемые метавселенной.


Технологический совет Forbes — это сообщество только по приглашению для ИТ-директоров, технических директоров и технических руководителей мирового уровня. Имею ли я право?


Рейтинг риска 2.0: Справедливость в действии

FEMA обновляет методологию оценки рисков Национальной программы страхования от наводнений (NFIP) посредством внедрения новой методологии ценообразования под названием Risk Rating 2.0 . В методологии используются лучшие отраслевые практики и передовые технологии, позволяющие FEMA устанавливать тарифы, которые на самом деле разумны, справедливы, понятны и лучше отражают риск наводнения на объекте.

FEMA осознает далеко идущие экономические последствия COVID-19 для страны и существующих страхователей и использует поэтапный подход к внедрению новых ставок.

Текущие держатели полисов Национальной программы страхования от наводнений могут связаться со своей страховой компанией или страховым агентом, чтобы узнать больше о рейтинге риска 2.0-Справедливость в действии значит для них.

Этап I

С 1 октября 2021 г. новых полисов подпадали под действие новой рейтинговой методологии. Также с 1 октября существующие страхователи, имеющие право на продление, смогли начать пользоваться преимуществами немедленного снижения своих страховых взносов.

Этап II

Все оставшиеся полисы , продлеваемые 1 апреля 2022 г. или после этой даты, , подлежат новой методологии рейтинга.

FEMA продолжает взаимодействовать с Конгрессом, его отраслевыми партнерами и государственными, местными, племенными и территориальными агентствами, чтобы обеспечить четкое понимание этих изменений.

Почему FEMA присваивает рейтинг риска 2.0

FEMA стремится создать культуру готовности по всей стране. Покупка страховки от наводнения является первой линией защиты от ущерба от наводнения и шагом к более быстрому восстановлению после наводнения.

С 1970-х годов ставки преимущественно основывались на относительно статических измерениях, подчеркивая высоту собственности в пределах зоны на Карте ставок страхования от наводнений (FIRM).

Этот подход не включает в себя столько переменных наводнений, как рейтинг риска 2.0. Рейтинг риска 2.0 — это не просто незначительное улучшение, а революционный скачок вперед. Risk Rating 2.0 позволяет FEMA устанавливать более справедливые ставки и обеспечивает справедливое повышение и понижение ставок.

FEMA основывается на многолетних инвестициях в информацию об опасности наводнений, включая наборы данных частного сектора, модели катастроф и развивающуюся актуарную науку.

с рейтингом риска 2.0, у FEMA теперь есть возможности и инструменты для устранения несоответствий в рейтингах за счет включения большего количества переменных риска наводнения. К ним относятся частота наводнений, несколько типов наводнений — разлив рек, штормовые нагоны, береговая эрозия и проливные дожди — и расстояние до источника воды, а также характеристики собственности, такие как высота над уровнем моря и стоимость восстановления.

В настоящее время страхователи с домами с более низкой стоимостью платят больше, чем их доля риска, в то время как страхователи с домами с более высокой стоимостью платят меньше, чем их доля риска.Поскольку рейтинг риска 2.0 учитывает затраты на восстановление, FEMA может справедливо распределять страховые взносы между всеми страхователями на основе стоимости дома и уникального риска наводнения.

Что не меняется при рейтинге риска 2,0

Мы соблюдаем законодательные требования:

Ограничение ежегодного увеличения премии
Существующие установленные законом ограничения на увеличение ставок требуют, чтобы большинство ставок не увеличивались более чем на 18% в год.

Использование карт ставок страхования от наводнений (FIRM) для обязательных закупок и управления поймами
Данные карт наводнений FEMA служат основой для моделей катастроф, используемых при разработке ставок с рейтингом риска 2.0. Вот почему важные данные картирования паводков необходимы и важны для сообществ. Он информирует о требованиях к зданию управления поймой и обязательном требовании к покупке.

Сохранение функций
Мы сохраняем функции для упрощения перехода к рейтингу риска 2.0, предлагая премиальные скидки правомочным страхователям. Это означает:

  • Федеральное агентство по чрезвычайным ситуациям (FEMA) продолжает предлагать премиальные скидки для субсидируемых до FIRM и новых объектов недвижимости.
  • Страхователи по-прежнему могут передать свою скидку новому владельцу, назначив свой полис страхования от наводнения, когда их собственность меняет владельца.
  • Скидки для страхователей в сообществах, которые участвуют в Системе рейтинга сообщества, будут продолжаться. Сообщества могут продолжать получать скидки на ставки Национальной программы страхования от наводнений в размере от 5% до 45% на основе классификации Системы рейтингов сообществ. Однако, поскольку рейтинг риска 2.0 не использует зоны затопления для определения риска затопления, скидка будет одинаково применяться ко всем полисам в участвующем сообществе, независимо от того, находится ли строение внутри или за пределами зоны особой опасности наводнения.

Документы и ресурсы

Инфографика: Национальный анализ ставок

Дата выпуска: апрель 2021 г.

Посмотреть полноразмерную инфографику

Профили состояний

Просмотр коллекции из 50 профилей состояний, содержащих данные, характерные для каждого состояния.

Просмотр профилей состояния

Технические документы

Дополнительная информация

Клиенты : Чтобы узнать больше о стоимости страхования от наводнения, обратитесь к своему агенту, страховой компании или посетите сайт Flood Smart.

Агенты : Узнайте больше о рейтинге риска 2.0: справедливость в действии. Информация включает ответы на часто задаваемые вопросы и общие маркетинговые ресурсы, которые помогут вашим клиентам понять уникальный риск наводнения, связанный с их собственностью.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.